元PTA会長が教える子どもの学力を伸ばす家庭教育ブログ

年収300万円未満世帯の4人に1人が、1年間"体験ゼロ"。無料の地域行事でも差が出るのは、お金ではなく「孤立」が理由でした。孤立を引き上げる全国の工夫と、体験が将来に与える影響をまとめました。

2026年度、小学校の教科担任制が4年生まで拡大されます。ただ教職員アンケートでは、高学年の評価74%に対し中学年は57%と、17ポイントの差が。なぜ評価が分かれるのか、教科によるムラも含めてまとめました。

中学英語が初めて4技能すべてコンピュータで測定され、「話すこと」の正答率はわずか21.5%・25.8%という結果に。幼少期から英語教育を強化しているのに、なぜこの結果になるのか、国語との共通点も含めてまとめました。

中高生の約10人に1人がかかる起立性調節障害。最新調査で、約9割の保護者が子どもの体調により働き方に影響を受けていることが分かりました。誤解されやすいこの病気と、家庭でできる工夫をまとめました。

「学びの多様化学校」が1年で58校から84校に急増しました。でも13県はまだゼロ、小学校はわずか4校。心和中学校も定員超過という現実と、どの支援にも繋がっていない13万人という数字をまとめました。

「正直に答えても、選択肢のどれも当てはまらない」——アンケートでは拾えない生徒の声に、高校生自身が向き合って開発したAIツール。言葉にできない理由は一つではないという視点も、実体験を交えてまとめました。

東京科学大学の最新研究で、読み聞かせは「早く始める」より「長く続ける」ことの方が重要だと分かりました。開始時期による明確な差はなく、「もう遅い」と諦める必要はない理由をまとめました。

「最近PTAのネガティブ報道が減った気がする」——それは思い違いではありませんでした。報道フェーズの変化、複雑な組織構造の整理、そしてコロナ後の"土壌の変化"という仮説まで、丁寧にまとめました。

「いきいきがあるから学童保育は要らない」という考え方、実は正確ではありません。目的が違う2つの仕組みの違いと、大阪市自身が認める課題を整理し、なぜ学童保育の拡充が必要なのかをまとめました。

抜粋文:学童保育の待機児童、実は最も多いのは小学4年生というデータがあります。「小1の壁」の陰に隠れた本当の問題と、なぜこのズレが繰り返し起きるのかを、需要と供給という視点から整理しました。